河口县职业高级中学年度质量报告 （2017年）

河口县职业高级中学年度质量报告

（2017年）

1、学校情况

1.1 学校概况

河口县职业高级中学成立于1987年5月，原称农职业学校。

 2002年5月，进修学校、职中合并办学，形成两块牌子、一套班子，人事按两个单位管理，财务统一账户核算办学机构。

   职进校距离县城4.5公里，校园占地21.7亩，建筑面积5900平方米，教学用房698平方米，行政办公用房1134平方米，生活用房2345平方米。

学校内设机构有：办公室、教务处、总务处、培训办、成教办。

1.2 学生情况

现有全日制在校生216人，学校年招生规模稳定在120人以上，在校生规模200人以上，毕业生规模80人以上，生源主要来自本县及越南老街省老街市，学校主要开设对越汉语和应用越南语2个专业，是红河州唯一一所开办应用越南语和招收越南籍 学生的中等职业学校。学生巩固率在90%以上，年培训规模在200人以上。各项指标与上一年度相比有大幅增长。

1.3  教师队伍

现有在编在岗教职工31人（1人借调教育局），其中，专业技术人员24人，干部2人，工人5人。本科21人，专科3人；高职11人，中职6人，初职4人；未定职3人；高级工5人，八级职员1人，九级职员1人。（长期临时工1人。）

1.4学校设施设备

学校有集实训、演示、交流、比赛于一体面积达420多平方米的多功能实训教室，企业共建有一个“校内教学工厂”实践教学基地。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。

2、学生发展

2.1学生素质

思想政治状况。学校以“创中越教育合作、人文交流、文化汇融的和谐校园”为办学目标，本着“向口岸求支持，以特色求生存，以质量求发展”的办学理念，创建了“和畅崇真、进取创新”的校风，“博学善导、厚德敬业”的教风和“勤学慎思、明辨笃行”的学风”。我校注重学生的思想品德教育，加强对学生的养成教育，发展优良个性，培育幸福成长观，以开展丰富多彩的课外活动、组织学生参加夏令营、开设德育课程及教育讲座等方式引领学生，培养学生的政治素养，提高学生的思想道德素质，培养学生良好的自我约束能力，懂得遵纪守法，尊重老师，团结帮助同学，关心集体，在校犯罪率为零。

文化课合格率。我校设的文化课程有《汉语综合》、《基础越语》、《听力》、《口语》、《读写》、《看图说话》、《计算机基础》、《体育》、《文化实践》、《中国文化》、《越南概况》、《创业与就业指导》、《语文》等十二门课程，使学生得以全面发展，不仅提升了自己文化水平，也培养了学生的综合素质，文化课合格率达到90％。

专业技能合格率。按照要求，我校有序开展专业技能训练，有效提高了学生的专业技能水平，也参加了红河州中职学校技能大赛，激发了学生的学习热情，学生的技能水平得到了明显的提高，专业技能合格率达到90％。

体质测评合格率。学校重视体育健康工作，锻炼学生的体能素质，开设体育课程，根据实际情况进行体能训练，学生的体质测评合格率达到95％，由此看来，学生的体质良好，学校组织的各种文体活动效果显著。

毕业率。我校课程分长期培训和短期培训，学生有中国学生和越南留学生，学校规范对学生的学籍管理，严格监控生源流失，降低辍学率，学生的毕业率达到80％。

2.2在校体验

我校注重校园文化建设，坚持文化技能和职业技能并重，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，构建丰富的课余活动来充实同学们的业余生活。为了了解学生在校体验情况，学校及时改进工作方法，对学生进行调查和访问，经统计和分析，可以看出学生对学校的环境卫生、公共设施、安全条件、教学状况等整体上还是比较满意，说明我校的综合实力不断提升，同学们对学校的认同感较强。在理论学习方面，部分同学认为在理论学习的过程中单纯的学习理论会过于枯燥，可以适当多进行师生互动，生生互动等，这样不仅可以调动学习氛围，也可以增进师生感情，有利于教学的进一步开展，总体理论学习满意度达到90％。在专业课学习方面，同学们认为专业课具有较强的专业性，所以在讲解时可以尽可能的详细，上课进度可以适当放慢一些，并且在教学的过程中可以多让同学们进行实践活动和交流活动，以达到巩固学习的效果，调查结果显示同学们对于专业学习满意度达到97％。在实习实训方面，我校有自己的校办工厂，学生可以在完成课时学习后到工厂上班，学校还联系了惠科公司，安排同学们到工厂里面实习，锻炼同学们的社会实践能力，以后还会安排同学们多参加实践活动，所以同学们对实习实训的满意度较高，达到98％。在校园文化与社团活动方面，我校组织学生自行选举组建了学生会，由同学们相互监督，自行管理，锻炼学生的自我管理与服务的能力；我校每个学期还会举行校园文化艺术节的活动，活动内容丰富多彩，借此活动，既可以增进师生之间的感情，也可以让同学之间学会相互帮助和团结，让学生在活动中更好的成长，同学们对校园文化与社团活动满意度达到99％。在生活方面，我校本着关爱越南学生，同时兼顾中国学生的原则，饮食都是兼具两国口味，且价格合理，种类多样，营养丰富，一致得到学生们的好评；在作息时间上，我校每天早上8点上课，下午5点下课，每天都有生活老师负责提醒同学们起床和休息，保证同学们不会耽误上课和休息，同学对宿舍服务很满意，满意度达到91％。在校园安全方面，我校每个学期都开展安全教育的宣传讲座，并加强对学生的安全方面的管理，学校有两名保卫和两位老师全天在校轮流值班，每天晚上十点半都会去宿舍巡查，且学校如果有校外人员进来都要进行登记，确保学生的安全得到保证，同学们对学校的安全感到非常信任，也非常满意，满意度达到96％。毕业生对学校的满意度方面，我校重视学生就业创业指导方面的工作，还设有一门就业与创业指导课程，为学生走出校门择业起到了很好的指导作用。我校还建立就业学生管理跟踪回访制度，积极为毕业生提供后续的服务工作，毕业生对学校的满意度达到98.7％。

2.3资助情况

为加强中职学生国家助学金管理力度，确保家庭经济困难学生资助工作顺利开展实施，我校严格按照上级主管部门的规定认真组织实施，确保了每位应享受助学金的同学按时足额领取。根据《云南省教育厅 云南省财政厅转发教育部 财政部关于开展全国学生资助规范管理年活动的通知》（教财函[2017]27号）和上级资助管理部门的会议要求，按照资助规范管理制度和资助程序要求，认真开展资助工作。

2.4就业质量

以往我校开设了旅游外语（应用越南语）、农村经济管理、计算机应用与管理等六个专业，旅游外语（应用越南语）就业率最高。根据省、州专业调整、设置、建设的通知精神，我校依据国家级口岸区域优势，积极申报应用越南语和对外汉语专业。通过实践，得以显现：

就业质量稳步提高。学校高度重视学生的实习就业工作。积极拓展就业渠道，先后与河口各进出口和旅游公司建立了实习就业关系，今年又与惠科集团建立合作关系，让学生进入惠科集团定岗实习。学生实习就业渠道畅通，就业率连续多年处于较高水平。学生的工资待遇等各方面都有较多的提高，学生的就业质量屡创新高。

    我校2017年毕业生为16人，其中1人升入越南高校继续学习。   16人找到了工作，他们分别在河口和老街的各进出口公司、旅游公司就业，就业率为100 %。这与学校的认真考察就业单位和积极动员学生参加定岗实习是分不开的。

毕业生的初次就业起薪也有了不同程度的提高。原因一是学生的整体素质有所提升，二是近年来，企业普遍增加了工人工资。

升入高等教育比例。本学年有1名学生进入越南河内大学继续学习。而去年没有任何学生进入高校学习。

2.5职业发展

自开办对越汉语、应用越南语专业以来，学校积极探索、创新教学方法，因材施教，努力化解教与学中存在的各种障碍。我们把培养学生的学习兴趣当做学校教学的第一要务，在课堂上提倡的是兴趣教学、快乐学习，使学生在课堂上、课外活动和生活中都能轻松快乐地学习和使用越南语或汉语；我们提倡的是准备就业的学习模式，学校的一切课程设置，课堂教学组织，实践活动等，都要为提高学生对越南语—汉语的听、说、读、写、译奠定基础，为保障学生今后的就业竞争力做准备。

一是学校树“平等、团结、互助、友爱”的良好校风，采取“1+1 ”的授课方式。为了提高学生学习兴趣，每周特别开设6-8节交流课程，采取“1+1 ”的授课方式，即安排一名学习越南语专业的同学与越南籍学习汉语的同学同桌学习，互帮互学，用中越文演唱《越南-中国山连山水连水》歌曲、教越南学生唱中国流行歌曲，教越南语专业的中国学生唱用越文翻版的中国歌曲等，组织开展词汇比赛、朗读比赛、演讲比赛、翻译比赛等活动，以此激发学生的学习兴趣，让两国学生愉快地学习。学校得天独厚的地理位置和优越的双语环境，保障了学生学以致用，为就业创造了良好的条件。这种“一加一”的双语教学模式，使汉-越语基础为零起点的两国学生，都克服了传统学习外语“枯燥乏味、死记硬背、没有语言环境、学无致用”的弊端，即便学生在初中学习时基础较差，学习成绩不理想，学习方法有缺陷等，只要他们建立了学习的信心，就一定能学好一门外语，一定能为家庭、为社会做贡献。

二是采取“1+1”帮教活动。即一名教师帮教一名越南学生，帮助他们的学习、关心他们的生活、化解思想包袱，促进学生全面发展。每到节假日，学校还组织全校教师与越南同学一起包饺子、包春卷（越南的一种小吃）活动，相互交流，增进师生感情，让身在异乡的越南学子度过祥和、温暖的节日。

学校长期聘用具有丰富教学经验的越南籍教师和本校具有丰富教学经验的中方教师执教，保证学生能学到纯正的汉-越语口语和语法，使学生在双语的听、说、读、写、译等方面得到全面提高，从而为今后的就业提供质量保障。“1+1”双语教学模式和“1+1”帮教活动、参与式教学模式（充分开发拓展学生参与教学的过程）和小班教学模式（每个教学班不超过25名学生），已成为我校主要的教学方式，大大激发了学生的学习兴趣。

越南籍同学在我校学习汉语期间，学校不定期举行汉语水平等级模拟考试，每年两次到蒙自红河学院或昆明高等院校参加国家汉办举办的汉语水平等级考试（HSK），为下一步向高等院校输送留学生做准备。为使留学生热爱中国、了解中国文化，考试结束后带他们品尝蒙自过桥米线等小吃，参观红河州政府，参观云南省高等院校，参观建水历史文化古迹，让他们进一步了解红河州、云南省乃至中国的经济和文化，使汉语推广工作得到进一步提高。

3、质量保障措施

3.1专业动态调整

突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并总结。

3.2教育教学改革

（1）加强品牌专业建设。我校现有两个专业，越南语和对外汉语。虽然只有两个专业，但它依托了我校特有的地位置，满足了中越学生的需求。

（2）优化课程设置。由于专业的特殊性，我校越南语和对外汉语专业的专业课程占了所有课程的70%，公共课占所有课程的30%。在专业课程的设置中强调的是理论与实践相结合，对我校学生的现状，增加一些对学生感兴趣的课程，比如中国文化技能课，让学生亲身实践剪纸、书法、美食等中国文化。

（3）提升师资队伍水平。我校积极开展教育教学研究活动，通过教师结对子，按时组织集体备课、听评课、观摩课、公开课等形式，提高教师的业务水平。鼓励教师积极参加教育教学研究，每学期撰写教学论文。此外，每学期还加强与越南友好学校进行教学教研活动，组织教师到越南友好学校观摩教学。

（4）改革人才培养模式。积极组织学生参加汉语水平考试，并帮助学生申请中国政府奖学金。2017年我校共有11名学生参加汉语水平考试，其中参加四级考试的5人，五级考试的6人。并推荐了陈忠德、阮越香、陈青松和梁光胜到中国高校就学。参考人数比2016年增加了5人。本学年我校组织了越南语专业的学生参加红河州职业学校技能大赛，并获得了三等奖。

（5）开展信息化教学。我校所有的教室都安装了电子白板，并加强教师信息化教学培训，提高教师的信息素养，促进现代信息技术与教育教学相融合，以信息技术带动职业教育现代化，推进学校信息化建设和信息化教学。

（6）教学资源建设。学校重视教学资源建设，目前拥有台式计算机78台，教师用笔记本计算机12台，多媒体教学设备6套。建成了校园数字化平台，该平台包括办公OA，教务管理、学籍管理、财务管理等7个系统和教学资源库、试题库2个数字化资源库。

(7)合理选用教材。根据我校各专业的教学实际，以省中小学教学服务中心每年公布的《教学用书目录》为依据选用教材。德育课统一使用教育部组织编写审定的国家规划教材；文化基础课统一使用省编教材。越南语专业课教材的选用，以前越南语专业的教材选用的全是国内大学使用的越南语教材，但我校学生基础较差，学习时限仅为2年，所以2017年经过学校的外籍教师和专业教师的认真筛选，将越南语专业的教材进行了调整。现以越南语专业教学指导委员会确定的国家规划教材为主，并征集越南新编的外国人学越南语的教材，配套合理使用。对外汉语专业使用的教材之前使用的是北京语言大学出版社出版的对外汉语本科系列教材，该套教材练习较少，现在更换为普通高等教育“十一五”国家规划的对外汉语长期进修教材——《发展汉语》。该教材有综合、口语、听力、读写、阅读五类常用课型，符合我校学生使用。并且该教材内容新颖，学生较为喜欢。

(8)加强国际合作。学校不断探索国际合作交流，在与原来合作学校的基础上，今年又与越南老街宝胜三中、海防梁世荣高中、北涧省常年教育培训中心、建立了教育合作关系。7月份，我校还承办了国侨办组织的海外华裔青少年中国寻根之旅和华文教师证书培训班，参加的学员达到100人。

3.3教师培养培训

教师培养培训有长远规划、年度安排，有措施和经费保证，积极参加国家省市各级骨干教师培训，特别重视与国内高校和越南各高校合作开展对教学教研的探讨和学习，学校组织专任教师进行全员培训，通过各级各类教师培养培训，极大地提高了教师的教育教学水平。

3.4规范管理情况

加强教学管理。在原有教学管理制度的基础上，对任课教师提出了更多新的要求，组织课堂检查小组，每周随机抽查教师的教学情况。在全校范围内组织了“打造高效课堂，开展三转变教学”的活动，倡树课堂教学正面典型，着力纠正课堂教学效率不高问题。

规范学生管理。学校不断强化管理责任意识，形成校党委、分管领导、教务处、班主任、学生会多层次立体学生管理机制，不断完善学生管理制度，加强制度学习，以制度规范管理；加强常规检查，强化规范养成教育；加强德育活动的组织开展，以活动规范习惯；加强管理队伍培训，提升规范管理能力。

规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长刘华文为组长，分管学生安全工作和分管学校德育工作的副校长为副组长，各部门负责人和各系部主任为成员的创建省平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各处室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工工资直接挂钩。

严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，书记把关，校长批示方可生效。认真贯彻执行《会计法》和县财政局、教育局联合下发的《关于进一步加强中小学财务管理，完善中小学财务管理体制的意见》，严格执行三个“一”：即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费的管理，加强水电管理。

3.5德育工作情况

开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。

进一步加强校园环境建设。我校以创建文明城市、卫生城市建设为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。

校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度的校园文化艺术节、专业技能比赛、开展学雷锋系列活动，社团活动丰富多彩。举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。

抓班主任队伍建设，强化班级管理。我校要求各班级开展“抓小事工程”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

3.6党建情况

学校党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。

以“两学一做”为指导，开展全校性政治理论学校活动。发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质，为了更加扎实有效的开展好这项工作，我们在执行县委、县政府、局党委出台的相关学习活动的同时，制定了详细的学习计划、方案和操作流程。按照工作流程开展活动，注重发挥学校基层党支部优势，大力开展调查研究，班子成员带头，专业人员明确责任，不断改进党员作风建设。激发基础党组织和党员创先争优的内在积极性，引导基层党组织和党员在新时期增强先进性意识，树立先进性标准，践行先进性要求，展示先进性形象，形成基层党组织和党员创先争优的长效机制。

开展公开承诺、践诺活动。从领导班子成员到一般党员都书写了承诺书，并进行公示。为了扎实有效开展承诺活动，定期组织党员对承诺的“践行”情况进行互比互评，指出不足，找出差距。同时要求每个党员要定期汇报践诺情况，党支部要把每个党员践诺情况公诸于众，并征求群众的意见和建议，接受监督，真正把“承诺”落到实处。

4校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校与企业共建有一个“校内教学工厂”实践教学基地，能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。  

学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要，其中县内企业有8家，县外企业2家。

4.2学生实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<<>职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文,制定了《河口职业高级中学实习就业管理制度》，强化领导，一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、副校长、教务处、班主任为成员。

细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。安排好生产实习后，要签定协议。校长检查各系部实习、就业负责人巡访工作，教务处检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。

5、社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校以“与国内学校联合，同国外学校牵手，创留学培养基地，建技能培训摇篮，展人力资源优势，显职业教育风采”为办学愿景，以培养“中越两国共同繁荣发展的使者”为人才培养目标，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。

5.2社会服务

积极参加社会主义新农村建设。为落实《中共红河州委 州人民政府关于加速推进南部山区综合开发的决定》（红发[2013]45号）、《中共红河州委办公室 州人民政府办公室关于实施边疆农村群众惠民实事的意见》（红办发[2013]130号）、《红河州农业局 扶贫开发办公室 人力资源和社会保障局关于印发2017年红河州南部山区劳动力素质提升培训实施方案》（红农联[2017]8号）文件精神，我校根据红河州农业局、州扶贫办、州人社局《关于印发2017年红河州南部山区劳动力素质提长虹培训实施方案的通知》（红农联[2017]8号文件），河口县农科局《关于印发2017年河口县南部山区劳动力素质提升培训实施方案（河农科发[2017]101号）的通知》精神，为进一步实施好河口县南部山区劳动力素质提升培训项目，加快培育新型农业生产经营主体和新型职业农民，推动高原特色农业快速发展和新农村建设，增加农民收入，按照县农业和科学技术局的统一安排，河口县职业高级中学承担了桥头乡片区的培训，培训人数400人。为加速推进南部山区综合开发作出了贡献。

6、举办者履责

6.1经费

学校建立健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和河口县财政局有关财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

6.2政策措施

学校强化党领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度，确保事事有落实，件件有回音。

学校提出以学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验教育教学质量水平的重要因素。

实行全员聘任，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据领导干部、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。

7、特色创新

随着课程改革推进、项目课程的实施，我校在重视专业技能培养的同时，也注重职业技能的培训。学校不定时组织师生进行中国传统文化饮食技能竞赛，在竞赛的过程中充分发挥学生的创造性、主动性和能动性。

8、主要问题和改进措施

8.1人才培养中存在的问题，主要表现为：

一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高；

二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升；

三是加强联合办学的力度有待提高，让先进的学校帮助我们改善办学条件，提升办学内涵。

四是特色专业的发展迫切需要专家把脉，尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多的新的探索，争取具有地方特色的创建项目以获取专项资金支持。

8.2改进措施

一要抓住“十三五”新的发展机遇期，遵照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展；

二要以学校发展为核心利益，以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为全面完成“十三五”建设目标而努力奋斗。

河口县职业高级中学

2018年1月15日